尚訓網
發布時間:2022-09-01 10:59:20來源：尚訓網綜合
GMAT是Graduate Management Admission Test（研究生管理科學入學考試）的簡稱。美國、英國、澳大利亞等國家的高校都采用GMAT考試成績來評估申請入學者是否適合于在商業、經濟和管理等專業的研究生階段學習，以決定是否錄取。
班級類型：日班/晚班/周末班。
班級人數：5-9人。使用教材：朗閣內部教材以官方指南為核心教學導向。入學水平：大學六級、新托福90分、雅思6.5分或同等及以上水平。課程目標：全面掌握數理推斷、解決數學問題及解讀圖形數據的能力，包括算術、基礎代數和常見幾何概念知識的把握。
長難句分析能力，從句子、段落、篇章三個維度學習閱讀。
分析語法六大考點和常見錯誤語法。
培養邏輯意識和學術批判思維邏輯。
明確分析性寫作的考察重點，提升批判性思維能力寫作。
運用算術、代數、幾何等基礎知識進行定量分析數學。
結合配備輔導書，細致講解分析各大話題題型，并講解備考技巧。聽說讀寫，針對弱項，專門訓練。
導師+規劃師雙管齊下，針對各學員進行詳細科學的教學規劃、學習規劃、留學規劃等。
異地報名全國通行，朗閣全國垂直運營，統一師資大綱教學，跨城市跨區域，不怕地域限制照樣學。
同學們在平時做練習的時候，不要一味地大量去做題，而不去做相應的總結。每次做錯題后都要學會剖析和總結考點，往后再碰到相同或類似問題就能避免犯同樣的錯誤，這樣才會有長足的前進。無論句子形式或內容如何轉變，語法的考點是不變的，因此大家在做GMAT語法題過程中要有意識地去思慮題目的考點，而不要為了做題而做題，希望能夠有所收獲。
很多同學在經由一段時間的刻苦訓練后，發現GMAT語法并不難，每次做錯題后都發現問題其實很簡單，總有一種恍然大悟的感受，可是之后再次碰到同類題目又會恍然大悟，走進循環犯同樣錯誤的怪圈。可以肯定的是考生對于常識點應該都是懂的;但是在做題時對考點涉及的常考語法點不敏感，視若無睹，所以才會反復犯錯，因此建議考生要熟悉常考語法。
無論考生的英語水平有多高，一般來說總還是會有相應的知識盲點，而考生們就要學會并善于發現自己的盲點。要做到這點，簡單且根本的方法就是做GMAT語法練習題。小編強烈建議大家準備一個錯題本，將自己每次做習題過程中做錯的題全數抄到錯題本上，然后進行總結，看看自己容易犯哪些錯誤，從中找到自己的知識盲點，并通過練習加以補足。
在實際考試中能夠在GMAT語法中得到很高的成績同學并不多，而很多同學往往是在一兩個完全會做的題目上丟掉了分數。做錯的原因一般有兩個：一是過于輕率，還沒看完所有選項便草率做出了選擇;二是在看到正確選項前就已落入了考題中設置的一些思維陷阱。因此考生在做題時務必要仔細審題，充分理解題目，在此基礎上解題，盡可能避免考試陷阱。
朗閣教育集團由“雅思二十年二十人”劉常研先生創立，于1999年正式落成，總部位于上海，是國內大型雅思、新托福培訓基地之一。在上海、北京、南京、無錫、成都等30個城市擁有至少50個校區，形成全國教學服務網絡。中心專業從事雅思、新托福、口語、企業團訓、初中托福、SAT、SSAT、GRE、GMAT培訓的朗閣培訓中心、專業細致的朗閣留學、豐富成熟的小語種培訓歐風培訓中心、專注國際教育運營管理的美國新思維教育先后出版近百套專業英語書籍。薈集了上百位中外英語教育精英。
寧波朗閣GMAT300分課程怎么樣?寧波朗閣教育開設的GMAT300分課程，采用閱讀30小時+寫作20小時+數學10小時+邏輯15小時+詞法25小時。該課程針采用科學系統的課程設計，提高學生的聽、說、讀、寫能力。大量個性化、互動內容確保課堂現場掌握關鍵考試重點，從而提高考生的應試能力和英文水平。
GMAT閱讀理解可以按照兩種方式來分類:
(一)按照文章的題材分類
GMAT文章有三種類型:自然科學、社會科學和經濟管理。
此種題材分類的方式對我們做題的幫助不大。我們也不能指望把某種題材的背景特意加以復習就可以上場不懼，一勞永逸。這是永無可能的事情，因為，題材的細節兒乎不會重考。
(二)按照寫作方式分類
形形色色的GMAT文章，絕大多數可分為兩種基本寫作類型:
1. Presentation，即立論型的文章。
在此類文章中，作者闡明一個自己提出的觀點、理論、解釋，沒有對立而;或者文章后半段稍有不同意見，但都被作者反駁掉，不足為據。
此文中，作者始終在說當前美國少數族群所有的企業存在著空前的機遇和風險。通篇都在論證此結淪，沒有其他意見。
2. Argumentation，即評論型的文章。
此類文章中，作者針對一個業已存在的主張提出自己的評價，不同意或不完全同意該主張，或者對已存在的主張做較大的補充，還要給出替代方案。評論的態度以反駁或攻擊性的負評價較為多見;但是，正評價或正負評價都有的復雜態度也并不罕見。
按寫作方式來為GMAT文章分類的方法，在后文中有重大應用。主題題型的把握和它有密切的聯系。
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