鄭州金水公認(rèn)實(shí)力強(qiáng)的藝考文化課培訓(xùn)！藝考生們一直都找不到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法，但是不想因?yàn)樽约旱奈幕n而耽誤到自己的高考結(jié)果，那就一定要來(lái)試試鄭州學(xué)大教育為藝考生們專屬開設(shè)的文化課學(xué)習(xí)班，全程實(shí)力老師帶領(lǐng)大家掌握更多文化課學(xué)習(xí)技巧。

學(xué)大本來(lái)就是一家擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這么多年來(lái)，學(xué)校一直憑借著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)于高考的難點(diǎn)和重點(diǎn)十分了解，且為藝考生們專屬打造的文化課學(xué)習(xí)班也更加的了解每個(gè)階段的藝考生們所存在的學(xué)習(xí)難題，從你的藝考學(xué)習(xí)困擾當(dāng)中針對(duì)性的改善文化課所欠缺的地方。

課程對(duì)象：

高三藝考體考學(xué)生

課程安排：

1、入學(xué)能力測(cè)試、找出學(xué)科薄弱點(diǎn)

入學(xué)測(cè)試——自研試題，含基礎(chǔ)能力，提升能力，知識(shí)運(yùn)用，高難題型，臨場(chǎng)發(fā)揮題，開放性試題，全面評(píng)估能力上下限。

組織評(píng)測(cè)——規(guī)劃師+教研組+班主任評(píng)估成績(jī)，分析存在問題，挖掘潛在學(xué)習(xí)問題。

2、根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間表

根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果，結(jié)合學(xué)生時(shí)間安排，全 面規(guī)劃藝體文化課時(shí)間表，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)行。

3、根據(jù)個(gè)性化學(xué)情，制定專屬學(xué)習(xí)方案

由專業(yè)規(guī)劃師根據(jù)藝體考學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力等綜合因素，打造一份具科學(xué)性、針對(duì)性、切實(shí)有效的專屬方案。

4、穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)計(jì)劃，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況

學(xué)科老師穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，規(guī)劃師、班主任、心理輔導(dǎo)師、生活老師協(xié)助輔導(dǎo)，靈活調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，確保藝體考學(xué)生成績(jī)提升。

課程內(nèi)容：

【高三語(yǔ)文】：結(jié)合課本與生活授課，化繁為簡(jiǎn)，針對(duì)性訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，提升閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

【高三數(shù)學(xué)】：針對(duì)藝考生的基礎(chǔ)情況，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)集中在課本重點(diǎn)知識(shí)，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握方法。

【高三英語(yǔ)】：解析真題命題規(guī)律，以板塊知識(shí)為基礎(chǔ)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)復(fù)習(xí)，高考模擬題輔助練習(xí)，知識(shí)掌握更牢固。

【高三史地政】：幫助藝考學(xué)生在復(fù)習(xí)期間形成清晰的思路，熟悉綜合知識(shí)脈絡(luò)，培養(yǎng)自主整合知識(shí)、分析考題的能力。

【高三物化生】：考點(diǎn)知識(shí)的集中歸納與探究，熟練不同考點(diǎn)在不同題型中的靈活運(yùn)用，培養(yǎng)藝考生獨(dú)立思考與解題的能力。

藝考生如何有效學(xué)習(xí)文化課

一、注意培養(yǎng)“三心二意”

藝術(shù)類考生因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重，甚至某些學(xué)科要零起點(diǎn)學(xué)起。因此，在短期內(nèi)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，必須注重培養(yǎng)“三心二意”。三心，即信心、耐心、細(xì)心;二意，即吃苦的意識(shí)、頑強(qiáng)的意志。

二、要做到“一跟兩自”

一跟，就是在課上要緊跟授課老師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)思路，理解并逐步消化老師所講的知識(shí)，掌握老師總結(jié)的方法，完成老師布置的課后作業(yè)，遇有不懂之處及時(shí)向老師提問，建立錯(cuò)題本。

兩自，就是在課下，在完成老師布置的作業(yè)后，自己看做過(guò)的習(xí)題，總結(jié)出一些做題技巧，培養(yǎng)自己的較佳答題狀態(tài);針對(duì)自己的不足之處，再額外做一些相關(guān)的練習(xí)題，再看一些綜合性的專題參考資料，消除知識(shí)上的盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。

三、要堅(jiān)持“兩大原則”

一是“適當(dāng)取舍”原則。短時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)于有些藝考生來(lái)講可能是幾個(gè)月學(xué)完中學(xué)所有的知識(shí)，這種情況下，忌諱的就是面面俱到，反而會(huì)得不償失。

二是力爭(zhēng)做到"一個(gè)題一類題"的強(qiáng)化訓(xùn)練原則。所謂一個(gè)題一類題,就是老師在輔導(dǎo)的過(guò)程中,要善于選用代表性強(qiáng)的題目,把每一個(gè)題當(dāng)作某一類題來(lái)講解、分析,并總結(jié)出一些準(zhǔn)確快捷的答題規(guī)律。