新通教育創(chuàng)立于1996年，以“提升中國(guó)學(xué)子全球競(jìng)爭(zhēng)力”為使命。新通教育服務(wù)于出國(guó)和留學(xué)行業(yè)，成立以來(lái)，精英團(tuán)隊(duì)植根中國(guó)，面向瞬息萬(wàn)變的國(guó)際市場(chǎng)，致力于為中國(guó)公民出國(guó)留學(xué)及海外投資發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時(shí)也是中國(guó)文化的海外傳播者。

泉州豐澤新通托福基礎(chǔ)培訓(xùn)班課程簡(jiǎn)介

基礎(chǔ)階段的托福課程，針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱或者初次接觸托福考試的學(xué)員，專(zhuān)業(yè)老師手把手的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠熟悉托福考試節(jié)奏及常見(jiàn)考試題型，得到綜合能力的提升。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

達(dá)到托福70分水平;

達(dá)到托福90分強(qiáng)化六人班入學(xué)水平;

掌握考試所必備的詞匯、句型、校園場(chǎng)景和學(xué)術(shù)背景知識(shí)。

新通教學(xué)服務(wù)

01班主任和助教督學(xué)。

02線上線下課后輔導(dǎo)。

03電話和微信與家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)狀況。

04SMART智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)通。

05依托真實(shí)考試、全面講解雅思考試各科目題型和解題方法。

06提前熟悉考場(chǎng)環(huán)境。

小托福閱讀必備技能

一、生詞猜測(cè)能力

掌握一定量的詞匯是進(jìn)行閱讀的前提，但運(yùn)用各種英語(yǔ)知識(shí)猜測(cè)生詞的能力是考查考生閱讀理解能力的一個(gè)重要方面。因此，考生在英語(yǔ)閱讀理解過(guò)程中碰到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要根據(jù)各種知識(shí)大膽地猜測(cè)生詞的意義，培養(yǎng)猜測(cè)生詞意義的能力。接下來(lái)為大家介紹幾個(gè)猜詞的好方法：

1.定義猜詞法

即根據(jù)定義猜測(cè)詞義的方法。需要定義或解釋的單詞或短語(yǔ)大多是專(zhuān)有名詞、生僻詞或文中的關(guān)鍵詞，作者為了使讀者正確理解它們，就得做出較淺顯的解釋或說(shuō)明。

2.定語(yǔ)從句

定語(yǔ)從句對(duì)先行詞起限定、修飾或解釋作用，因此我們可以利用定語(yǔ)從句來(lái)推測(cè)先行詞的詞義。

3.同位短語(yǔ)或同位語(yǔ)從句

同位關(guān)系的兩部分之間多用逗號(hào)連接，有時(shí)也用破折號(hào)、分號(hào)、引號(hào)和括號(hào)連接。

4.對(duì)比結(jié)構(gòu)

尋找文中相互對(duì)比、相互對(duì)照的線索來(lái)確定生詞的含義。在此類(lèi)文章中，通常會(huì)出現(xiàn)一些表示意義轉(zhuǎn)折、對(duì)比的詞語(yǔ)：however, but, on the other hand, on thecontrary, instead of等。

5.語(yǔ)境線索或上下文

即利用語(yǔ)境來(lái)推測(cè)生詞含義的方法。這是我們用來(lái)推測(cè)詞義的主要方法之一。

二、歸納總結(jié)能力

雖然絕大多數(shù)英語(yǔ)文章有中心句，但也還有些文章根本沒(méi)有中心句。如有些描述性的記敘就要求考生根據(jù)文章內(nèi)容來(lái)歸納、總結(jié)出中心句。在小托福閱讀考試中一定會(huì)涉及到對(duì)文章或段落的概括，這就要求考生一定要具有對(duì)文章的歸納、總結(jié)能力。