尚訓網體驗式教育是一種特定環境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環境的感知理解，產生與環境相關聯的情感反應 ，并由此生成豐富的聯想和領悟。
發布時間:2021-12-22 10:14:35來源：尚訓網綜合
單詞是英語學習的基礎，所以平時學習每天都要按照三級詞匯表背單詞。閱讀時遇到生詞時，一定要查詞典弄明白詞義。
做真題是為了熟悉題型，了解考試知識點。按照考試時間要求做真題，非常實用的，因為突擊本來就為大家省了時間。
閱讀理解題占40分，應該說所占比重很大，如果閱讀理解做得不好，只得到十幾分，那么想過關就很難。
| 編號 | 課程 | 課程優勢 | ||
|---|---|---|---|---|
| 1 | 基礎差口語速成課 | 不死記硬背 外教助教全程輔導 進突破英語口語瓶頸 | ||
| 2 | 基礎差音標-發音課 | 國際音標為主 北美自然拼讀法 配合英文原著講解英文發音 | ||
| 3 | 基礎差入門-單詞速記 | 美聯單詞速記法 輕松背單詞 單詞的熟練運用及記憶保持 | ||
| 4 | 基礎差英語體驗課 | 專享課程安排 3000種英語使用場景 任選說一口流利地道的英語 | ||
1.英語基礎差或基礎比較薄弱
2.想重新開始學好英語卻苦于沒有方法
3.有閑暇時間學習充電以備將來不時之需
4.找工作時候需要或者工作需要
體驗式教育是一種特定環境下的實踐教育。它通過受教育者對所處環境的感知理解，產生與環境相關聯的情感反應 ，并由此生成豐富的聯想和領悟。
4D英語動力系統是美聯英語基于現代語言教學理論和學習理念及中國人英語學習的特點，以體驗式教育模式為核心，開發的英語學習綜合解決方案。
美聯的學習管理課程是通過workshop的形式，即研討式的方法，依靠學員對自己學習經歷的分享和教師的指導，達到養成學員學習習慣的目的。
美聯英語的ACTS專門針對中國人文化、習性的改良，可以說是更懂中國人的一種混合教學法。
具有國際放心資格認證的外教，不超過四個學生，加工課前預習的英語知識，激活塵封已久的英語記憶。ACTS體系中的C類課，語言真正的加工廠和演練場。
SA的跟蹤輔導是美聯英語較富特色和競爭力的教學服務內容和方式，充分體現了美聯英語以學員為中心的核心理念。是指SA作為學習指導，對學員學習情況的跟蹤及指導。
1. Personal information 個人信息
2. Greet people 打招呼
3. Talk about your family 討論家庭
4. Ask for and give directions 問路指路
5. Talk on the phone 打電話
6. Talk about your weekend 討論周末
7. Order food and drinks 點餐
8. Ask to use something 請求使用某物
9. Likes and dislikes 喜好和討厭
10. TV shows and music 電視節目和音樂
11. Get sb's attention 吸引某人注意
?12. Describe appearance 描述外貌
蘇州美聯成人英語培訓課程怎么樣?美聯英語參考21世紀人才標簽，同步打造學員的溝通能力、思辨能力、創造能力、協作能力，成為具備視野的人才。經過純正發音、地道表達、自信演講、項目式學習具備英語綜合使用能力。
美聯英語課程特色
混合式學習方式 - 靈活自由
線上課程與線下課程相輔相成，滿足學員靈活的學習需求。 班型多樣化，自主選擇，只要有網，隨時隨地都可以學英語。
1-4人小班 互動學習效果好
所有主修課均采用1-4人小班授課，老師可關注每一位學員的表現，同時也能給予學員更多開口英語的機會。
靈活的上課時間
校區全天開放(早晨10：00-晚上21:00)不分節假日，學員可根據自身實際情況選擇上課時間。
體驗式教學環境
校區整體風格是開放式、現代化的，并設置咖 啡區/閱覽室/英文電影院等通過舉辦沙龍、主題談話。
教師終身培訓計劃
參考CEFR(歐洲語言共同框架)及TESOL(國際對外英語教學專業)標準，全新研發了適合線上用戶的教學模式，對所有外教實施全日制的崗前培訓、課中指引以及課后培養。美聯利用先進的AI技術和海量教學數據，不斷提升外教的授課表現。
課程目標：
1.在通過連貫的對話教學互動，幫助學員建立說英語的自信心
2.幫助學員進入英語交流的自如狀態，不再緊張，樂意多說英語
3.開始習慣說完整的句子，而不是零碎的單詞或短語
4.能夠運用基本的句式，清楚地表達自己的意思
培訓教材：根據每個學員的特點和要求，制定個性化的教材，分階段評估學員的進步情況。
美聯教學優勢
獨創METEN教學理念，讓英語更加活學活用
視聽教學法
使用感官感知語言材料 ，廣泛利用幻燈 、電影等電化教學設備組織聽說操練，把聽覺形象和視覺形象結合起來
任務教學法
圍繞特定的交際和語言項目，設計出具體可操作的任務，通過表達、溝通、交涉、詢問等各種語言活動形式完成任務
情境教學法
模擬真實情景激發學生表達欲望，讓其擁有具體豐富的語言體驗，在運用中主動實踐，較終達到會用英語的目的
國際教學法
培養學生使用英語進行交際的能力，交際法重視采用真實、地道的語言材料，主張句型加情景來學習語言
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