作為學習IT技術的一種方式、平臺，培訓班存在已久。而作為國內培訓機構的老大哥，北大青鳥于1999年成立，是IT職業教育的開創者，專注于軟件、網絡、營銷等各個IT技術領域，為IT行業輸送了獎金百萬技術人才。我們也積累到了豐富的IT職業教育經驗，今天就無償分享給有需要的小伙伴們，希望對你選擇培訓機構有所幫助!

IT培訓為何會出現?

IT所涉及的技術內容其實在高校都有開設的，并且還可以考研深造。但高校主要是培養研究型人才，而企業需要的是應用型人才。在IT人才稀缺的那些年，只要你是計算機專業畢業的，或是會使用電腦，都能夠拿到不錯的offer。但隨著越來越多人考上大學，學習計算機專業，計算機畢業生也越來越多，用人單位的招聘要求也隨之提高;對于技能的要求更嚴格，在學歷方面也有了解嚴格的門檻，比如學歷至少要大專，技能要滿足崗位的技術要求，并且要求工作、項目經驗。

然而高校計算機課堂的標準模板：傳統教學模式一成不變，計算技術日新月異。傳統教學模式在培養學生技能方面稍顯無力，如果老師也十分平庸，那也就不難理解為什么不計其數的計算機專業學生在上計算機專業課時經常缺席、瞌睡了。較終導致計算機專業畢業生技能水平不達標，同時缺乏項目經驗、就業能力，畢業等于失業成為高校教育的普遍現象。

在這個時候，IT作為培訓機構的新項目就出現在大眾的視野。較開始是小機構簡單的辦公軟件、平面設計一類的培訓，后面由更強大的擁有教育背景支持的人創立了更加專業的IT技術培訓項目，比如軟件開發、Java、云計算、數據分析、網絡安全等等。北大青鳥就是北京大學的校辦產業，由國內的軟件之母和軟件之父共同創立。良好的教育背景，讓我們在IT培訓行業占據了重要的地位。

培訓的優勢有哪些呢?

培訓的主要目的就是提升學生對于技能的掌握和操作能力，進行項目實訓，積累到真實的項目經驗;同時也要杜絕高校大班管理不周全的劣勢，讓每個進來培訓的學員都能積極學習，完成每天的技術學習內容，并進行嚴格的考核。

有人說培訓機構就是濃縮版的大學，其實不然，培訓都是采用小班教學模式，每個班不超過30人。小班制的學員能更好的參與到課堂中，積極和老師交流(人少，你干啥老師都看得見，不要想摸魚)。這得益于學校與時俱進的課程，多模式的教學方式。這也是為什么許多大學生在畢業后，依然會選擇培訓機構進行再教育，然后再就業。

在小班的前提下，培訓機構的老師和學生的交流就變得非常頻繁，有疑問都可以隨時發問，問題都能得到及時解決;課堂氛圍會相對跟活躍輕松，能照顧到每個學員的學習進度和效果。這和高校以教師為中樞，單向灌輸知識的模式非常不同。在計算機培訓學校學習，更有利于學生掌握所學的技能。

例如Java后端開發專業，根據學員的實際情況設計能循序漸進提高學員能力的課程內容。第一階段學習程序基礎，第二階段學習程序編寫，第三階段學習程序框架構建，第四階段學微服務分布式，第五階段學習大數據開發。

培訓機構能根據不斷變化的市場需求，嚴把教學質量關，并注重學生就業質量。外面擁有更多創新教學方法，形成多模式教學，不斷更新學員培養模式;將理論結合案例進行實訓，課程穿插大量的項目學習，精準對接崗位需求，幫助無論是剛入計算機職場還是準備即將入計算機職場的學員們，強化自身技能，較終實現高品質就業。