尚訓(xùn)網(wǎng)合作機構(gòu)>蕪湖培訓(xùn)學(xué)校>蕪湖鳩江城東學(xué)大教育
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高中是中學(xué)生階段知識難度較高的時期，不僅要求學(xué)生能夠掌握這些知識和做題方法，對于授課老師而言，也要求對各個學(xué)科的知識有深入了解。學(xué)大一對一課程強調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)，根據(jù)學(xué)生所處年級階段和學(xué)習(xí)問題，展開查漏補缺、以考試目標(biāo)為重點、以學(xué)生學(xué)習(xí)薄弱項為出發(fā)點，幫助學(xué)生有循序漸進的成長。
| 科目 | 方法 |
|---|---|
| 數(shù)學(xué) | 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力。 |
| 英語 | 注重綜合能力培養(yǎng)，增強"聽說讀寫"能力。 |
| 語文 | 合理規(guī)劃時間，查漏補缺，養(yǎng)成好的語文素養(yǎng)。 |
| 物理 | 梳理知識點、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
| 政治 | 鞏固知識點，循環(huán)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。 |
| 化學(xué) | 強化有機化學(xué)基礎(chǔ)，建立化學(xué)平衡思想。 |
| 生物 | 梳理知識點，鞏固基礎(chǔ)重難點專項訓(xùn)練。 |
| 歷史 | 由淺入深，熟記知識點模塊知識架構(gòu)。 |
| 地理 | 培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鞏固基礎(chǔ)。 |
面對面溝通，了解學(xué)生個性特點。
對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行科學(xué)完善的評估。
根據(jù)學(xué)生個性特點、需求定制個性化學(xué)習(xí)計劃。
因材施教，知識梳理，專項訓(xùn)練。
服務(wù)院隊提供貼心服務(wù)。
監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋，修訂方案。
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學(xué)大教育秉承因材施教的教育理念，制定和實施以學(xué)生為中心的教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸、發(fā)展成為“個性化智能教育”。
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