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初步了解：課前進行學員知識評估；
匹配班型：根據學員知識測評進行準確分析；
課前會議：同家長溝通課程規劃及教學計劃；
提前備課：同層次班型教師進行備課磨課。
星火教育初三特色班“以一帶五”的教學理念強調通過在特色班每一次課的學習，使學生在學習興趣、學習態度、學習方法、學習習慣、學習能力方面得以成長，全面提升綜合學習能力。星火教育擁有龐大的師資教研團隊，開設有“星火1對1”以及“精品課堂”兩大核心產品，為中小學生提供精準定制的全科輔導服務。
注重培養學習習慣，差異化關注，將“競爭學習”與“個性化輔導”實現結合的教學形式，專業師資任教，嚴謹分層教學，提供互動、精細服務。
專門針對初三學生的課程產品，通過全科輔導、跟蹤、培養孩子良好的學習習慣、樂觀向上的性格，更有效地助力孩子考上理想高中。
| 班型體系 | 創新體系班 | 成長體系A班 | 成長體系B班 | 成長體系C班 |
|---|---|---|---|---|
| 精品課堂 |
爭取總分優異、
單科不失分，
考上當地名高中
核心班
|
考上一類核心高中 | 考上二類核心高中 | 考上普通高中 |
| 班型難度 |
難度高于中考，
對學生挑戰性大
|
接近中考難度 | 略低于中考難度 | 低于中考難度 |
| 班型特色 |
學習進度快、難度大、
針對性強，
學生整體水平較高；
專注突破中考大題，
爭取中考單科不失分
|
解決中高等難度題型，
強化專題專項和模板訓練，
突破部分中考大題，
中考；
配置班主任
|
在解決中等難度
題型基礎上，
突破部分學習難點；
配置班主任
|
夯實基礎，
解決基礎和
中等難度題型；
配置班主任
|
結合學生報讀及測試成績，以科目為單位進行分層排課，每班8-12人，實現因材施教。
完整的課程體系，學科服務體系以及學生管理體系。
自然班每班15人左右，每班配有專門的學科班主任進行的班級管理。
為增加教學質量，每年嚴格控制報讀人數。
初步了解：課前進行學員知識評估；
匹配班型：根據學員知識測評進行準確分析；
課前會議：同家長溝通課程規劃及教學計劃；
提前備課：同層次班型教師進行備課磨課。
入門測試：每堂課進行課前考，培養預習習慣；
課堂教學：講量結合，查漏補缺，錯題收集歸納；
出門測試：及時考察掌握情況，把握學習動態；
課堂關注：上課的狀態以拍照的形式等做好筆記。
監督打卡：監督學生完成作業及練習；
批改點評：授課教師精細批改作業；
成績監控：課堂反映及測試情況及時調整方案；
反饋掌控：實時向家長反饋學習情況及課堂表現。
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