天津紅橋學大高三復讀班排名還是比較靠前的!天津學大教育高三復讀班憑借其強大的師資力量、個性化的教學方案、全方位的輔導服務、嚴格的教學管理和豐富多彩的課外活動，為復讀學生打造了一個全面發展的平臺。天津學大教育高三復讀班值得信賴，多年來的優異辦學成果和廣受贊譽的口碑，使之成為復讀學子圓夢的理想之地。

天津紅橋學大高三復讀班

授課模式：小班授課。

適合對象：想進行高考復讀的學員。

課程內容：對全科進行學習。將針對全科內容重點、難點、考試點進行講解，將幫助學員培養分析問題解決問題的能力，傳授給學員們更多的答題技巧以及考試技巧，牢固掌握多種知識以及技能。

學大高考復讀班教學環境

1.學習環境

復讀對于每一個孩子來說，壓力都比較大，因此一定要給孩子創造一個舒適而且純粹的學習環境，讓孩子能身心愉悅的投入學習，不受外界干擾。

2.餐飲環境

除了學習環境，生活環境也要滿足孩子的需求，特別是在餐飲方面，迎合孩子的生長發育需要，讓孩子在干凈整潔的餐廳吃到美味可口的飯菜，吃飽喝足才有精力迎接每的挑戰。學大為孩子的成長保駕護航。

高三生物后期復習建議

(一)重視教材

高考非選擇題的答案來源有一大部分來自生物教材。生物教材中有很多結論和要點需要背誦。后期復習時更應注重對教材核心概念、基礎知識、生物學有關實驗等進行系統的梳理。

1.熟悉教材的內容，特別是黑體字的基本概念必須熟記。對正文中關鍵詞、關鍵句等生物學術語要牢固掌握。同時充分利用教材中的各個欄目，如“問題探討”“相關信息”“技能訓練”“練習”等。

2.充分利用教材中的圖形。在現行的高中教材中有大量插圖，這些圖形概括性強，生動直觀，是對課本內容的濃縮和概括，其作用是語言和文字無法替代的。如2017年全國卷曾考查過光合作用章節色素吸收光譜圖、2019年海南卷曾考過基因表達章節蛋白質合成示意圖、2020年全國卷考查能量流動示意圖。

3.充分領會教材中蘊含的過程與方法。教材中的本節聚焦、插圖、思考與討論、相關信息、技能訓練等欄目中隱含了大量的過程與方法等知識，我們使用教材就是為了通過這些材料，領悟生物學中的這些過程與方法，培養相關能力。

4.熟悉教材的一些生物學語言，提高自己的長句表述能力。

(二)注重生物學科科學思維、科學探究能力訓練

1.生物學基本事實、概念、規律、原理等知識多、細、雜。后期復習建議進行知識的跨章節聯想與記憶，利用概念圖、表格等模型進行知識的分類整理，利用歸納與概括進行記憶訓練。這些措施有利于構建起概念體系與知識框架。

2.在情境題中注重培養自己獲取信息、分析問題、聯系知識、解決問題的能力。每年的生物高考題都有一定量的文字、圖形、表格、曲線等的考查形式。如根據信息表述原因、原理、闡明依據、寫概念圖、曲線變量分析、表格分析、寫遺傳圖解等，我們平時就應多方位訓練。通過各種類型的例題來訓練獲取信息的能力，以及審題、破題能力。

3.加強實驗和以實驗為背景的試題訓練，掌握科學探究的基本思路和方法，具備系統性地進行實驗設計和探究的能力(實驗目的、原理、變量分析、實驗步驟或實驗思路、結果預測及結論的得出)。實驗復習要注重對課本實驗的原理、設計思路和方法的理解，并通過一定量的題型訓練，讓自己能在新情境、新模式下正確理解題意，寫出嚴謹的實驗思路并能預測結果得出結論。

(三)學會審題、學會答題、學會反思

從高考試題特點明確考場審題“三注意”：看到新情境題需平靜，看到過容易題需警惕，看到熟悉題要更小心。審題的同時用筆勾出關鍵詞句，找出題眼提高審題效率。

答題過程中要克服答題常出現的問題，如：填錯答題卡、寫錯別字、名詞概念不全等。平常訓練中研讀全品中高考評分細則，務求規范答題。

學會反思。每周都有一次理綜訓練，務必找出訓練中的失誤考點、題型和原因，總結在當周試卷上或者筆記本上，避免再次犯錯。