長春高新附近的藝考文化課輔導(dǎo)?學(xué)大教育自主研發(fā)了學(xué)習(xí)平臺，在APP和電腦上就能直接觀看視頻精講課程，還可以進行自主選課、刷題、提問，并且還研發(fā)了內(nèi)部智能密訓(xùn)題庫+高頻考點精講，歷年真題刷題演練，章節(jié)高頻考點鞏固練習(xí)，考前N+1套預(yù)測題，學(xué)大教育還建立了完善的學(xué)員學(xué)習(xí)管理平臺，在線監(jiān)測學(xué)員的學(xué)習(xí)時長，通過大數(shù)據(jù)分析預(yù)測學(xué)員過考率，督促和提醒學(xué)員進行學(xué)習(xí)，考前發(fā)布考前通知，讓學(xué)員學(xué)習(xí)積極性更高。

長春高新學(xué)大藝考文化課輔導(dǎo)

“診斷課”：每位來到學(xué)大教育的學(xué)生都會和輔導(dǎo)教師有深層溝通，通過語言表達、解題思路、行為方式等個別化特征，學(xué)大教育教師系統(tǒng)把關(guān)、綜合評定，會對學(xué)生有一個初步診斷，以便制訂適合個人的的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)計劃，有針對性地因材施教實現(xiàn)教學(xué)目的，這樣能更快、更效率地實現(xiàn)學(xué)生參加輔導(dǎo)的目標(biāo)。

“個性輔導(dǎo)”：由專職教師對一個學(xué)生進行的綜合輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程歸納、重點總結(jié)、疑問解答、心理指導(dǎo)等多方面。整個個性輔導(dǎo)的過程，就是糾正學(xué)生不良學(xué)習(xí)方法的過程，能充分調(diào)動他們自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)大教育教師有計劃、有步驟地引導(dǎo)，使之由被動學(xué)習(xí)向主動思考轉(zhuǎn)變，態(tài)度的轉(zhuǎn)變，決定了對一個學(xué)生的最終輔導(dǎo)成效。

“定期診斷檢測”：一個學(xué)習(xí)周期做一次輔導(dǎo)總結(jié)，由學(xué)大教育教師掌握，可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制訂輔導(dǎo)周期計劃，輔導(dǎo)總結(jié)可以通過學(xué)生考核和師生溝通來完成。定期診斷檢測是檢驗“1對1”個性輔導(dǎo)效果的有利途徑，對個性化輔導(dǎo)起到監(jiān)督反饋作用。

高中學(xué)習(xí)資訊

有效提高英語聽力的方法

具體的方法是：把聽力原文一句一句聽寫出來。

首先，泛聽一遍原文，不用動筆，能聽懂多少算多少。

第二遍，播放原文，每一句暫停一下，把聽到的句子寫下來。如果抓不到信息，就倒回去重新聽這句，三遍五遍還是有沒聽懂的詞，就暫且放下，做好標(biāo)記。播放之后的聽力文章，重復(fù)這一步驟。

第三遍，連貫地聽一遍原文，努力補全之前沒聽懂的信息。之后對照聽力原文，看自己沒聽懂的地方究竟是哪些單詞。

第四遍，最后再聽一遍原文，仔細聽自己沒聽懂的單詞在聽力錄音中究竟是怎么發(fā)音的。判斷自己究竟是因為沒聽出來連讀，還是對單詞讀音記憶有誤而沒能聽懂。

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