Scratch編程：打開少兒科技大門的金鑰匙

在人工智能教育席卷全國的背景下，少兒編程已成為家長圈的熱門話題。作為西北教育重鎮(zhèn)的西安，雁塔區(qū)憑借優(yōu)質(zhì)教育資源成為少兒編程機(jī)構(gòu)聚集地。其中，以Scratch圖形化編程為核心的課程體系，因其趣味性與啟發(fā)性備受關(guān)注。通過將復(fù)雜代碼轉(zhuǎn)化為積木式指令，孩子們能在游戲中掌握邏輯思維，這一模式正與教育部“中小學(xué)信息科技新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新素養(yǎng)不謀而合。

小碼王：趣味編程賽道的領(lǐng)跑者

在雁塔區(qū)眾多編程機(jī)構(gòu)中，小碼王以“沉浸式情景教學(xué)”脫穎而出。其課程設(shè)計(jì)緊貼6-12歲兒童認(rèn)知特點(diǎn)，例如將編程指令轉(zhuǎn)化為“魔法咒語”，讓學(xué)員在《太空探險(xiǎn)》《恐龍樂園》等主題項(xiàng)目中構(gòu)建程序。最新數(shù)據(jù)顯示，該機(jī)構(gòu)學(xué)員在2023年全國青少年創(chuàng)意編程賽中獲獎(jiǎng)數(shù)量較去年增長40%，這種將學(xué)科知識(shí)與編程融合的“STEAM跨學(xué)科”模式，正響應(yīng)了當(dāng)前“雙減”政策對(duì)素質(zhì)教育的推動(dòng)。

三大核心優(yōu)勢(shì)構(gòu)建競爭壁壘

動(dòng)態(tài)分層教學(xué)體系——通過入學(xué)測(cè)評(píng)將學(xué)員分為啟蒙、進(jìn)階、競賽三個(gè)層級(jí)，每季度根據(jù)項(xiàng)目完成度調(diào)整教學(xué)方案。雙師直播互動(dòng)場(chǎng)景——主講老師線上演示編程技巧，輔導(dǎo)老師線下實(shí)時(shí)糾錯(cuò)，這種混合教學(xué)模式在疫情期間得到驗(yàn)證，目前已成為行業(yè)標(biāo)桿。成果可視化閉環(huán)——學(xué)員每節(jié)課可生成獨(dú)立游戲或動(dòng)畫作品，家長通過專屬端口隨時(shí)查看學(xué)習(xí)軌跡，這種即時(shí)反饋機(jī)制顯著提升了續(xù)課率。

從雁塔模式看編程教育新趨勢(shì)

小碼王的成功折射出少兒編程行業(yè)的深度變革：課程設(shè)計(jì)從“技術(shù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”，通過編程學(xué)習(xí)鍛煉孩子的系統(tǒng)性思維與解決問題能力。其開發(fā)的《唐詩編程課》將傳統(tǒng)文化與代碼結(jié)合，學(xué)員用Scratch還原《長安三萬里》動(dòng)畫場(chǎng)景的案例在短視頻平臺(tái)獲得超百萬播放，這種文化科技融合的創(chuàng)新實(shí)踐，正好契合當(dāng)前“數(shù)字中國”建設(shè)對(duì)復(fù)合型人才的迫切需求。

選擇機(jī)構(gòu)的五維評(píng)估指南

家長在選擇編程機(jī)構(gòu)時(shí)建議關(guān)注：課程是否匹配認(rèn)知發(fā)展階段、師資是否具備教育心理學(xué)背景、項(xiàng)目案例是否貼近生活場(chǎng)景、學(xué)習(xí)系統(tǒng)能否保障網(wǎng)絡(luò)安全、往期學(xué)員作品是否呈現(xiàn)遞進(jìn)性成長。值得注意的是，優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)往往更注重培養(yǎng)孩子的“計(jì)算思維”而非單純技能訓(xùn)練，這與未來人才核心競爭力培育方向高度一致。

賦能未來：編程教育的長期價(jià)值

當(dāng)編程與數(shù)學(xué)、美術(shù)等學(xué)科產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，孩子們創(chuàng)造的已不僅是程序，更是應(yīng)對(duì)智能時(shí)代的思維方式。正如教育專家所言：“編程本質(zhì)是新時(shí)代的創(chuàng)造力體操”。在雁塔區(qū)這片教育熱土上，以小碼王為代表的機(jī)構(gòu)正在用趣味化教學(xué)證明，每一個(gè)拖拽積木的動(dòng)作，都可能孕育著改變未來的種子。

朝陽區(qū)少兒編程 學(xué)校信息：北京朝陽富力城小碼王少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 咨詢電話：