在圍棋游戲的過(guò)程中，空間只能就是學(xué)員利用三維空間結(jié)構(gòu)概念應(yīng)用到平面結(jié)構(gòu)的棋盤之間的相互轉(zhuǎn)化，下圍棋時(shí)學(xué)員在棋盤多方位白棋子的過(guò)程，也是在創(chuàng)造各種各樣幾何圖形的過(guò)程，這對(duì)于學(xué)員的空間方位感也是較開始的鍛煉。而且據(jù)研究學(xué)員對(duì)于黑白兩種顏色是很敏感的，所以在圍棋圖形變化的過(guò)程，也是學(xué)員思維能力提升的過(guò)程。南京江寧秦漢胡同圍棋課程教的好嗎？

秦漢胡同圍棋課程介紹

學(xué)習(xí)圍棋的作用

一、圍棋隊(duì)數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)作用，圍棋的計(jì)算并不完全等同于數(shù)學(xué)的計(jì)算，圍棋的計(jì)算一定將對(duì)手的應(yīng)招考慮在內(nèi)，這其中還包含著預(yù)測(cè)雙方必然的行棋次序的N種變化。不夸張的說(shuō)圍棋的對(duì)局過(guò)程也就是一次數(shù)學(xué)運(yùn)算的演練過(guò)程，但又不是簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算演練過(guò)程。圍棋的計(jì)算主要是體現(xiàn)在氣和目上，訓(xùn)練對(duì)弈者電腦不斷進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn)計(jì)算的過(guò)程。

二、圍棋對(duì)語(yǔ)言智能的開發(fā)作用，秦漢胡同的圍棋課程會(huì)教學(xué)員豐富的術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及各種圖形的名稱，而圍棋術(shù)語(yǔ)、口訣、格言以及圖形的名稱幾乎非常形象，這也正符合形象思維的特征，學(xué)員學(xué)棋不到一年就能理解并且掌握百條詞語(yǔ)，這個(gè)過(guò)程中自然而然的開發(fā)了語(yǔ)言智能。

三、圍棋對(duì)分析判斷能力以及辯證思維能力的開發(fā)作用，圍棋的每一手棋都要根據(jù)盤面的形勢(shì)變化來(lái)調(diào)整的，因?yàn)槠寰中问蕉紩?huì)隨著對(duì)弈雙方的置子位置發(fā)生改變，孩子想要在這錯(cuò)綜復(fù)雜的局面中找出頭緒并且制定作戰(zhàn)計(jì)劃還是有些難度的，這個(gè)過(guò)程是可以鍛煉孩子邏輯推理能力的，所以圍棋游戲過(guò)程中每置一子，都是對(duì)對(duì)弈者分析判斷能力以及辯證思維能力的鍛煉和檢驗(yàn)。

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