2023-11-02 15:44:12來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng)
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學(xué)習(xí)當(dāng)中制定一些計(jì)劃很有必要,這樣才讓我們的學(xué)習(xí)更有邏輯更有效果。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中也是如此,科學(xué)合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃是保持你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的決心和提高你英語(yǔ)成果的前提。如何制定屬于自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?和滬江小編一起往下看看吧,
第1步:認(rèn)知自己的英語(yǔ)水平
在你開(kāi)始設(shè)定目標(biāo)之前,你需要知道你有多優(yōu)秀。最有效的方法是通過(guò)一個(gè)全面的EFSET測(cè)試或讓老師評(píng)估你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一旦你知道你的技能在哪里,你需要提高的地方,你就可以開(kāi)始計(jì)劃。
第2步:設(shè)定階段性目標(biāo)
首先想想你想要在年底實(shí)現(xiàn)的大目標(biāo)。這可能類似于通過(guò)英語(yǔ)考試或能夠與說(shuō)英語(yǔ)的同事有效溝通。一旦你決定了你的目標(biāo),把它分解成小目標(biāo)。這些是你的短期目標(biāo),你可以把它們分配到一年中的不同月份,以確保你能堅(jiān)持下去。有很多小目標(biāo)可以給你成就感,激勵(lì)你去學(xué)習(xí)更多。你的大目標(biāo)將幫助你確保你的學(xué)習(xí)與你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要原因相關(guān)。
第3步:如何衡量自己學(xué)習(xí)取的成功
衡量成功的方法有很多。你可能想要定期測(cè)試你的進(jìn)步,或者讓你的老師評(píng)估你的技能來(lái)決定你是否達(dá)到了你的目標(biāo)。如果你沒(méi)有老師,你可以把你的目標(biāo)寫成“我可以……”從一個(gè)陳述開(kāi)始,當(dāng)你覺(jué)得自己做得不錯(cuò)的時(shí)候回顧一下。例如,“I can use the present perfect to talk about recent actions”或者“I can use the appropriate English vocabulary to host a business meeting”。
決定如何衡量成功將幫助你在一年中保持專注和動(dòng)力。它還可以幫助你找到最有效的自學(xué)方法。
第4步:為自己取得的成果設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)
獎(jiǎng)勵(lì)是幫助你在一年中保持動(dòng)力的好方法。把這些作為你計(jì)劃的一部分,這樣你就可以期待它們。獎(jiǎng)勵(lì)不一定要很大,但它們應(yīng)該與你目標(biāo)的難度成比例。如果一個(gè)目標(biāo)比另一個(gè)更具挑戰(zhàn)性,那么回報(bào)就會(huì)更大。確保你的獎(jiǎng)勵(lì)與成功的明確標(biāo)準(zhǔn)掛鉤,記住要誠(chéng)實(shí)——只有你真正實(shí)現(xiàn)了目標(biāo),你才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
第5步:先快速獲勝
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一種很棒的感覺(jué),所以確保你早期的目標(biāo)是你設(shè)定要實(shí)現(xiàn)的。以積極的方式開(kāi)始會(huì)激勵(lì)你,幫助你養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第6步:隨時(shí)調(diào)整短期目標(biāo)
即使是最好的計(jì)劃也不總是完美的。如果你發(fā)現(xiàn)短期目標(biāo)不切實(shí)際,調(diào)整它們,讓它們更容易實(shí)現(xiàn)。這可能意味著你對(duì)年底的期望會(huì)低一點(diǎn),但最好是低一點(diǎn),而不是完全實(shí)現(xiàn)。
如果你的學(xué)習(xí)在一年中的某個(gè)時(shí)候出了問(wèn)題,或者你發(fā)現(xiàn)你的目標(biāo)太容易了,讓它們變得更有挑戰(zhàn)性,你可以趕上甚至超過(guò)你的長(zhǎng)期目標(biāo)。
以上這些內(nèi)容,希望能給各位閱讀這篇文章的人帶來(lái)幫助。如果你正在掙扎于英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中,不妨給自己制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,看看是否能提升自我。學(xué)習(xí)的路上,一定要保持興趣,也要堅(jiān)定信念,堅(jiān)持是尤為重要的,各位一定要切記。
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