核桃編程的“”AI人機(jī)雙師課”是由老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的客觀情況，以及 AI大數(shù)據(jù)的結(jié)果來進(jìn)行設(shè)計(jì)的，核桃編程的在線老師更是會(huì)通過孩子在各個(gè)關(guān)卡中的表現(xiàn)，來分析孩子對(duì)各個(gè)課題的掌握程度進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，實(shí)現(xiàn)在線課程定制化。

在課程體系上，核桃編程參照了國際主流的CSTA(Computer Science Teachers Association)美國計(jì)算機(jī)科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，參考ARCS 動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型持續(xù)優(yōu)化課程體驗(yàn)，并結(jié)合教育部2017年頒布的信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)全國青少年軟件編程等級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)，按照學(xué)員年齡進(jìn)行分層，設(shè)計(jì)出適合中國6至12歲學(xué)員的十級(jí)進(jìn)階課程體系。

基于青少年發(fā)散思維的規(guī)律，核桃編程融合了劇情闖關(guān)式教學(xué)。核桃編程的課程中帶有生動(dòng)有趣的科普劇情，建立了一套圍繞計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng)、人工智能素養(yǎng)相關(guān)的科普知識(shí)體系，同時(shí)開設(shè)闖關(guān)式、項(xiàng)目式、互動(dòng)式課堂，讓青少年在生動(dòng)有趣的游戲闖關(guān)過程中掌握編程的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。