scratch編程可以培養(yǎng)孩子多種思維模式，讓孩子在解決問(wèn)題的時(shí)候會(huì)有自己的方法，也會(huì)讓孩子變得善于觀察，讓孩子的能力會(huì)通過(guò)多方面體現(xiàn)出來(lái)。那么廣州小碼王Scratch少兒編程口碑怎么樣？

小碼王少兒編程品牌介紹：

小碼教育科技有限公司，由深耕行業(yè)多年的IT教育創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，引進(jìn)歐美先進(jìn)教育理念和課程平臺(tái)，致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步!

從2016年成立至今，已在北京、上海、杭州、廣州、深圳等全國(guó)二十多個(gè)主要城市開(kāi)設(shè)了50多家旗艦校區(qū)，整合全國(guó)眾多編程教育、研究者和實(shí)踐，面向未來(lái)社會(huì)人才要求，幫助孩子培養(yǎng)綜合素質(zhì)和提習(xí)能力，讓中國(guó)少年掌握人工智能時(shí)代必備編程技能，成就不一樣的未來(lái)!公司先后獲得賽伯樂(lè)合伙人、多融創(chuàng)投及涌鏵投資、微光創(chuàng)投、鐘鼎創(chuàng)投的多輪億元投資。

Scratch課程優(yōu)勢(shì)

Scratch是一款面向青少年的圖形化編程工具，由美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室(MITMediaLab)“終身幼兒園小組”(LifelongKindergartenGroup)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。

全球有超過(guò)1500萬(wàn)名孩子在學(xué)習(xí)和使用Scratch。

目前為止，Scratch已經(jīng)被翻成50多種語(yǔ)言,在40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育領(lǐng)域中廣泛使用,如哈佛大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等好的學(xué)校也開(kāi)發(fā)了Scratch的相關(guān)項(xiàng)目。

Scratch通過(guò)類(lèi)似搭積木的方式來(lái)編寫(xiě)程序,而且作為可視化的編程語(yǔ)言，Scratch還帶有相應(yīng)圖形界面,可以說(shuō)用Scratch編程的過(guò)程中充滿著趣味。

Scratch學(xué)科編程課程 • 飛碼班

S1

通過(guò)完成家庭親情互動(dòng)類(lèi)程序的設(shè)計(jì)，熟悉鼠標(biāo)與鍵盤(pán)的操作;感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊。

S2

熟悉Scratch軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能;熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)，培養(yǎng)想象力、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。

S3

掌握軟件編程核心技能 : 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套;培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化訓(xùn)練邏輯思維能力。

S4

掌握軟件編程核心技能 : 循環(huán)、鏈表、函數(shù);培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。

小碼王師資力量

簡(jiǎn)歷篩選

嚴(yán)格好的學(xué)校精英

面試擇優(yōu)

專(zhuān)業(yè)筆試考核

專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

教學(xué)能力培訓(xùn)

綜合培訓(xùn)

兒童教育心理學(xué)培訓(xùn)

終極考核

認(rèn)證上崗

效果跟蹤

定期跟蹤家長(zhǎng)和孩子的效果反饋

Scratch有什么獨(dú)特的特點(diǎn)?

1、對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，以“代碼塊”形式進(jìn)行編程會(huì)極大程度的避免他們編程時(shí)遭遇常常出現(xiàn)在傳統(tǒng)編程語(yǔ)言中諸如語(yǔ)法晦澀難懂和被大量標(biāo)點(diǎn)符號(hào)混用所困擾的問(wèn)題。模塊化的代碼形式更容易實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)差編程，因此會(huì)更加適合初次接觸編程的人群。

2、同時(shí)Scratch還可以滿足使用者在編寫(xiě)或修改程序代碼的過(guò)程中隨時(shí)驗(yàn)證和觀察代碼執(zhí)行效果的要求，這也使得孩子隨時(shí)都可以方便地拖拽調(diào)整代碼模塊組合從而實(shí)現(xiàn)腦海里的想法或完成自己作品的迭代。這實(shí)際上意味著孩子能夠以更加容易的方式看到自己的成果并收獲成就感，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)自己繼續(xù)去進(jìn)行更復(fù)雜的挑戰(zhàn)，形成長(zhǎng)期熱愛(ài)。

在Scratch的開(kāi)發(fā)者看來(lái)，用更具有交互性的拖拽方式排列組合代碼，不僅省去了編程時(shí)添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的煩惱。即使是在遇到問(wèn)題的時(shí)候，使用者也可以輕松地回過(guò)頭去拖動(dòng)鼠標(biāo)拆分代碼塊去系統(tǒng)地分析這個(gè)程序。這使得Scratch比起傳統(tǒng)編程語(yǔ)言更便捷，也使得創(chuàng)作的整體過(guò)程對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)更為流暢。

3、當(dāng)真正開(kāi)始用Scratch進(jìn)行編程就會(huì)發(fā)現(xiàn)Scratch的設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的交互性，在Scratch中拋去了傳統(tǒng)編程軟件逐行敲代碼的麻煩，使用者只要對(duì)Scratch中已經(jīng)定義好的模塊進(jìn)行拖動(dòng)再根據(jù)一定的邏輯組合就能夠像拼積木一樣游戲化的實(shí)現(xiàn)程序編寫(xiě)與修改。