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隨著我國與各國的合作交往愈來愈頻繁，具存較好的人也愈來愈受歡迎。但由于受教育體制和語言環境等因素的影響，學生大多英語口頭表達能力不強。

學英語離不開記憶，記憶不是硬記硬背，要有靈活性。復述就是一種很好的自我訓練口語，記憶單詞。句子的形式。復述有兩種常見的方法。一是閱讀后復述，一是聽磁帶后復述。我認為后種方法更好些，這種方法既練聽力，又練口語表達能力。同時，可以提高的集中程度，提高聽的效果，而且還可以提高。

具體方法：要循序漸進，可由一兩句開始，聽完后用自己的話(英語)把所聽到的內容說出來，一遍復述不下來，可多聽幾遍，越練重聽的次數就越少。在剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近于背誦，但在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，刪去一些不大有用或過難的東西，長段可以縮短，甚至僅復述大意或作內容概括。

復述的內容要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確的情節，生詞量不要太大。可選那些知識性強的小短文。開始時可以練習復述小故事，有了基礎后，復述的題材可擴展開些。復述表面看慢，實際上對英語綜合能力的培養很有幫助。如果時間較充足，可以在口頭復述的基礎上，再用筆頭復述一下，這樣做可以加深掌握語言的精確程度，提高書面表達能力。

如何提高英語口語交際能力

 英語口語交際能力也日益彰顯其重要性。然而目前由于種種原因，高校學生普遍存在口語交際能力較差的現象。如何提高大學生英語口語能力?突破語音語音這一關過不了在英語口語的學習上就是一個很大的障礙。那么如何突破語音這一關呢?首先，學習語音要從最基礎的知識學起。

這些基礎知識包括字母表、英語中的每一個元音和輔音音素、常見的字母組合的讀法、一般句型的升降調等等。字母表和每一個音素是必須過關的。學會美國人描述東西的方法描述方法中外也有很大差異，從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述，當我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。

口語交際能力與在交際中使用技巧的能力有很大的關系。使用技巧的能力是指在交際中遇到困難或障礙時，有能力通過使用語言或非語言的技巧達到不同的語用目的，排除阻礙，保持信息通暢，也就是說在交際中要懂得使用交際策略。情景訓練為什么同一國家的人交流很少產生歧義，就是因為他們之間能 猜測 。

怎樣才能夠把英語學好

英語，是一門世界流通的語言，能夠凸顯出一定的交際能力。那么，我們怎樣去學好英語呢?對于沒有接觸過英語的人來說，簡直可以說是天書。若身邊有懂英語的朋友，或者是外籍友人。這樣學起來，就會相對的容易些。那么，怎樣將英語學好呢?

多看英語類的小說。相信如今的學生，對小說都是比較癡迷的。但若是看英語版的，相對的就會困難的多。但是，若能夠通讀一篇小說，說明自己的能力有了提升。當然，遇到不懂的，及時的查閱資料，有效的解決，對個人來說，也是一種進步。

多參加英語校園活動。例如，英語比賽，能夠增強自身的口語能力。畢竟，英語是用來做交流的。而不是單一的去掌握，或者是能夠看懂小說。要是這樣，就會顯得一定的木訥。所以，主動的參加實際的活動，是很好的交流方式。
 

如何提高英語聽力

 克服心理障礙，加強英語文化的導入。針對心理障礙產生的原因，教師在學生聽力訓練的開始階段就必須培養學生良好的。首先，要對學生加強學生目的性的教育，鼓勵學生樹立信心，增強克服困難的勇氣。使學生認識到聽是學生學好英語的重要途徑之一，是語言輸入的最重要的途徑。

它是一項長期的語言實踐活動，不可能一蹴而就，應該注意循序漸進，逐步使學生樹立起自信心。可采取精聽與泛聽相組合的方法，在聽時作適當的記錄。多讀一些英文的閱讀材料，擴大詞匯量，鞏固語言知識，培養學生英語語感，綜合提高學生的英語水平。隨著學生英語綜合水平的提高，在聽英語時的焦慮、緊張情緒就得到有效的克服。

針對因英美文化背景知識貧乏所引起的呼力障礙，師生都應有意識地加以彌補，在充分利用英語教科書所提供的有關英語國家文化背景知識的基礎上，要求學生多讀一些涉及英美文化背景方面的中英文書籍，了解英語地域的人文地理、風土人情等，以增強對跨文化知識的敏感度。要充分利用英語電影、電視、錄像等媒體直觀地獲取相關信息，不斷豐富自己的英美文化背景知識。

以上是整理的如何有效提高英語口語交際能力全部內容。