尚訓網1.學習動機與興趣
2.精講基礎閱讀題型匯總
3.架構語文知識網絡
勵學教育初高中一對一輔導課程，專注于為學生提供個性化、有效的學習體驗。因此我們的課程設計和教學方案都是量身定制的。我們采用一對一的教學模式，確保學生能夠獲得足夠的關注和指導。教師能夠更準確地把握學生的學習狀態，及時解答疑惑，提供有針對性的指導。1.學習動機與興趣
2.精講基礎閱讀題型匯總
3.架構語文知識網絡
1.培養語文學科素養
2.語言運用閱讀方法
3.現代文文言文閱讀技巧
4.強化寫作把握作文立意
1.解題能力培養及技巧點撥
2.語文基礎知識考點訓練
3.現代文閱讀考點分類解析
4.文言文閱讀考點進階訓練
5.錘煉語言百變素材
1.重點突破現代文閱讀文言文閱讀及寫作等專題考點
2.基礎知識綜合運用
3.閱讀題考點總結與解題技能的突破
4.體味高考試題總結規律
5.沖擊階段規劃梳理
1.卷試題訓練
2.基礎知識不失分法則
3.閱讀試題訓練
4.作文預測訓練
5.調整心態 輕松迎考
| 語文 | 課程內容 |
| 教學討論會 |
1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師。
2.根據學員學情展開教研，結合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案。
3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等。
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| 集體備課 | 1.由學科組長主導，根據教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內容。 2.由學科教師根據教討會上確定的備課方向和內容備寫個性化講義。
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| 自講義審核 |
1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用。
2.新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內進行試講，試講通過后方可正式上課。
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| 課堂互動 | 1.課堂要求因材施教，靈動有趣。
2.每堂課需體現“引入、講解、練習、拓展”四個環節的科學性和完整性。 3.教學校長、班主任及校區。
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| 學情反饋 | 1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內反饋學生當周學習情況。
2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調整上課風格和教學進度；有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助。
3.每周學科組內組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調整教學進度及教學方向。 |
1.學科分析師對學員進行學科分析及摸底診斷，為學員量身定制個性化輔導方案。
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勵學個性化始終專注于高中一對一個性化教育，通過定制個性化學習計劃、專注一對一優質教育，一心一意幫助學生找到適合提升的方式與方法，讓學生從此愛上學習，成長，在實現夢想的道路上越走越順暢。
未來，勵學個性化將在實現集團跨越式發展、夯實企業基礎、提高企業核心競爭力、實現管理提升、戰略結構調整、轉變成長模式等方面積極做出努力。
勵學個性化將承載每一位教職員工的奉獻精神，進一步提高教學水平和服務質量，執著追求、腳踏實地將教育植入生命，用激情點燃夢想，將教育使命發揚光大，成就教育事業的長久輝煌。
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