尚訓(xùn)網(wǎng)合作機構(gòu)>渭南培訓(xùn)學(xué)校>渭南臨渭區(qū)秦學(xué)教育培訓(xùn)機構(gòu)
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中國從20世紀(jì)50年代以來，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱雖經(jīng)歷多次修訂，但都有一個共同的指導(dǎo)思想，這就是搞好三基。并強調(diào)指出，正確理解數(shù)學(xué)概念是掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的前提。而當(dāng)前中國數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題，恰好是把掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，即數(shù)學(xué)概念的正確理解，給忽視了。
建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高一數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
解數(shù)學(xué)題時，也要注意解題思維策略問題，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高一數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。
數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的。在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。
適用于處于高一年級，想要夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)員。
通過該課程的學(xué)習(xí)，全面牢固掌握高一數(shù)學(xué)的全部知識點，清楚知曉各知識點對應(yīng)的題型及相應(yīng)的解題技巧，全面夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
個性化學(xué)習(xí)計劃制定，在了解考生基本情況的基礎(chǔ)上，為考生合理安排學(xué)習(xí)時間和進度，通過高度提煉的知識講解和題目歸納，預(yù)習(xí)高一上學(xué)期知識點，幫助學(xué)生做好學(xué)期轉(zhuǎn)換的銜接和過渡。
高一數(shù)學(xué)，主要是高中數(shù)學(xué)的必修部分，包括必修1，必修2，必修4和必修5，提供考試干貨，經(jīng)典練習(xí)題、備考資料、知識拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的高一數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)暢行無阻。
陳艷
教學(xué)成果：致力研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和教研 所帶學(xué)生85%考入好的學(xué)校
王進
教學(xué)理念：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)以知識為綱，以例題為目，以練習(xí)為用，以思維為終。
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