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英語課堂人數(shù)少，可以兼顧到每個(gè)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語互動氛圍。
針對高中各年級學(xué)習(xí)英語的學(xué)生。
秉著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的管理方式，注重學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的方法。
授課老師課前、課中、課后貼心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)進(jìn)行溝通。
根據(jù)學(xué)生的英語程度和學(xué)習(xí)情況合理分班，輔導(dǎo)同步。
進(jìn)門考的目的是檢測學(xué)生對于英語知識的掌握程度，更加針對性教學(xué)。
采用標(biāo)準(zhǔn)化課堂模式，要求學(xué)生筆記進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注。
每個(gè)知識點(diǎn)講完要有學(xué)生做題練習(xí)的環(huán)節(jié)，教師檢查。
落實(shí)課堂中重要問題再進(jìn)行講解。在課后老師要針對還是沒有搞明白的孩子進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。
查筆記、查背誦情況，本節(jié)課任務(wù)未達(dá)成的學(xué)員下課后由陪讀老師監(jiān)督完成后離開。
課后及時(shí)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)、做到“停課不停學(xué)”。
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