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針對各位同學們的學習情況，并且尊重各位同學們的差異性，在學大教育能夠為各位同學們帶來因材施教的教學服務；在正式，上課之前，提供測試和一對一溝通服務；根據學習基礎、偏科情況、性格特點等等制定專屬學習計劃！在這樣的教學之下，能夠讓每一位同學都能夠學習更加有方向！
針對各位同學們的情況，老師們會提供一對一的教學服務！找到各位同學們的學習漏洞、學習薄弱點，從而提出針對性訓練計劃！從而針對重難點逐個擊破！
有的學生們跟不上學習進度的時候很可能造成消極的心理；并且學習壓力過大！選擇這里還會有專業(yè)的心理輔導老師為各位同學們提供耐心的教學指導；幫助各位同學們紓解心理壓力；排解消極的情緒等等！從而讓他們在不斷的訓練之下保持積極的心態(tài)等等！
“兩階段+三層次+四結合”培養(yǎng)體系
直接將條件翻譯成等式，整理化簡后即得動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法通常叫做直譯法。
如果能夠確定動點的軌跡滿足某種已知曲線的定義，則可利用曲線的定義寫出方程，這種求軌跡方程的方法叫做定義法。
用動點Q的坐標x，y表示相關點P的坐標x0、y0，然后代入點P的坐標(x0，y0)所滿足的曲線方程，整理化簡便得到動點Q軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做相關點法。
當動點坐標x、y之間的直接關系難以找到時，往往先尋找x、y與某一變數t的關系，得再消去參變數t，得到方程，即為動點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做參數法。
將兩動曲線方程中的參數消去，得到不含參數的方程，即為兩動曲線交點的軌跡方程，這種求軌跡方程的方法叫做交軌法。
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