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首先，關于是否讓孩子參加高三化學輔導的問題，家長們一定要提前和孩子進行溝通，畢竟學習的主體是學生自己，只有孩子真正愿意參加的時候，參加課外輔導才會有所幫助；千萬不要為了盲目跟風就強行讓孩子參加，因為這樣很容易產生反作用，甚至讓孩子出現厭學等情況。
其次，在考慮是否讓孩子參加高三化學輔導時，還應該結合具體的情況來考慮。比如學生是否有足夠的時間和精力來參加，因為高三階段本身的任務量就比較重，如果學生沒有過多的時間，那么參加高三化學輔導很容易讓他產生更大的壓力；或是結合家里的經濟情況來考慮，家長們可以量力而行，較好不要超出自身的能力范圍。
較后，是否讓孩子參加高三化學輔導，還取決于家長能否為孩子找到一位好老師。雖然說學習的主體是學生自己，老師只是起一個輔助的作用，但實際上一位的老師在學生學習過程中所起的作用是至關重要的。如果在一個地域內很難找到好老師，也可以選擇線上的輔導模式，這樣選擇的空間更大，不會受到地域的限制。
針對不同層次的孩子，嚴格匹配課程層級和專業，為孩子的學習保駕護航。
課程為孩子提供一站式學習平臺，為孩子制定從小學到高中的課程體系規劃，讓孩子按計劃學習，穩步成長。
暑、秋、寒、春四個階段課程環環相扣。暑假和寒假同步預習；秋季和春季同步提高。
關注孩子的動態變化，打造趣味課堂。讓孩子能夠產生興趣、愛上學習、收獲成長、成為學霸。
杜絕填鴨式教學。老師在課堂上教授知識后，立即讓學生對知識點加以應用，讓學生獲得成功和進步的滿足感。
每節課后我們都會對孩子本次課程的進步做出評估，讓家長和孩子隨時掌握學習狀態和進步程度。
| 班型 | 模塊 | 內容安排 |
|---|---|---|
| 暑假 | 化學基本概念 |
物質的量 氣體摩爾體積
一定物質的量濃度的溶液及其配制 離子反應 離子方程式 離子共存 離子的檢驗和推斷 氧化還原的基本概念和規律 氧化還原反應的計算及方程式的配平 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 元素及其化合物 | 鈉及其化合物 鋁及其化合物 鐵及其化合物 硅及其化合物 氯及其化合物 硫及其化合物 氮及其化合物 |
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| 化學基本理論 | 原子結構 化學鍵 元素周期律和元素周期表 元素推斷題的知識儲備和解題方法 |
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| 期末考試 | 期末考試 | |
| 寒假 | 化學實驗 | 化學實驗基礎知識和技能 物質的分離和提純 氣體的實驗室制備、凈化和收集 探究類實驗題 實驗方案的設計與評價 |
| 期中考試 | 期中考試 | |
| 模塊課程 | 無機化工流程題解題方法指導 物質的組成、分類及變化 化學用語 化學計量及其應用 氧化還原反應 離子反應 |
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| 期末考試 | 期末考試 |
一對一輔導品牌，基于100億次搜題數據、學生課堂反饋數據，精準分析學生的知識點掌握情況，構建知識體系，實現“全局可細分，垂直可訓練”。用技術手段，數據化分析，改善中國學生學習效率。1對1應用先進技術，實現真人在線互動，塑造真實教學場景。采用國際優質的智能硬件技術——智能筆和智能本，不僅實現了師生可視化同步書寫、批改，讓教學突破時空限制；還可保存電子課堂筆記，形成學情分析報告，有效管理學情，并據此定制針對性學習方案。
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