考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做完別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。葫蘆島注冊電氣工程師專業培訓課程選哪個好?

優路教育注冊電氣工程師培訓幫助學員學習電氣工程師專業技能，“實力派講師”+“實戰派助教”強強聯合，主講老師通過高清大屏進行線上實時授課;助教老師現場提供答疑、針對性輔導、查漏補缺、鞏固練習等課堂服務。

線上線下融合教學

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習;對于偏重實操、理解的內容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。

屬地化服務管理

總部統一教研設計、統一教學安排、統一服務體系。教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規律，研發一系列標準化的講義、習題等課程內容;教務團隊統籌協調師資力量，負責制定教學計劃等教學輔助工作，全國各地區的分支機構嚴格遵守總部的安排，落地教學服務。

大數據創新教學

OMO，將大數據、云計算、人工智能等成熟技術與教育充分融合并廣泛地應用在教學中，記錄教學和學習數據，針對性提升特定學習環節的服務。優路教育將繼續探索應用OMO實現大數據施教。

一、2022年電氣工程師考試備考考試標準認知的清楚

1、考卷標準的認知：每場的時間、題型、分值、要求標準等，特別是對于不同題型的認知，要深入地細分其不同示范典型，細致地感知其復雜程度及提問方式，找到真題各類題型的真實感觸，才能夠對應重點內容而演化出不同新的預測要點，從而達到與現場真題的吻合;

2、真題的認知：真題成為我們分析命題規律的主要依據，表現為歷次各種題型的考點具有很多的重復性及重復點的相關點，及其按照典型題目水平或邏輯類型而分析的其他同理重點考點所在，因此，歷年真題的分析，成為考生成功的方法第一要素;

3、教程的認知：各級教程重點的認知，實際上，應該以真題的分布點為引領，不一定是教程中的【學習目標】，不一定是《考試指南》的鑒定點，也不一定是某個老師的個人觀點的解讀，所以，不要盲目相信，只是參考或借鑒其他材料的解讀時，要把真功夫下在真題規律的耐心解讀或熟悉上，這樣帶來的對于教程的學習，才是較有效的學習;

4、《考試指南》的認知：這是一個輔助性的參考資料，具有重要的答題方法和練習的指導意義和作用，但不要教條和機械地認知，在重復率、難度和標準上(出版《考試指南》后的考卷會有新的要求或難度，應該依照考卷的新要求和難度為準)，對于其中的方法，要在簡略地解讀基礎上消化，不要被標準的復雜的解讀所不知左右或負擔太重或沒有起到真正的指導作用，對于各類練習題目，應該依照命題規律總結出來的重點為依據(即符合總結出來的重點的練習題目才是真正值得做的范圍);

5、對于培訓機構和培訓師的認知：培訓機構應該具有此類培訓資質(包括此級別)，不然，在報名、培訓質量等方面都不能夠增加，培訓師應該具有一個相應的理論與實踐的資質，特別是應該對于考試真題的熟悉和研究;

二、自身能力的清楚估計

1、自己的報名條件是否符合?過于勉強，會給自己帶來很多不必要的傷害，應該穩健地設計自己的職業規劃，單純有愿望是不夠的，還要實事求是;

2、自己的工作或管理經驗(含經歷)，哪些能夠在答題中應用及其程度，不應該完全否認自己的經驗，也不應該高傲自大，也不能固步自封，應該有效地發揮自己的積累，并謙虛地學習新的教程要求點，適應考試的要求;

3、自己原來理論的積累與此類此級考試的相關程度，是否學習過相關理論和實操，是否構成系統性，在內容、能力和應試答題方法上有何異同;

4、各級各場要求的技能角度、智力要素、思維水平和問題分析解決類別程度等的定位是不同的，有的戰略性高些，有的具體實操性強些，自己是否可以充分完整地認知，自己的能力是否能夠完成這些要求及達到這些水平;

三、復習及考場發揮的清楚估計

1、對于可選科目的考試，要客觀選擇自己較可能的場次和科目數，不要盲目都通過，要“各個擊破”;

2、切合自己實際地編制好復習計劃，把計劃與實際進度盡量吻合，不要過高，也不要過慢;

3、對照教程、聽課、復習資料等，能夠有效判斷自己的進步程度;

4、注意基本要求，對于自己在消化內容方面要增加基本的程度，不能不看書或很少看書而直奔做題或選擇重點直接背誦;

5、有效地調節自己的不當之處，判斷對于內容中關鍵點的范圍是否掌握較為準確，掌握是否扎實，方法是否感覺或驗證正確與否，哪個地方不到位，都應該及時嚴格地糾正。