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可以很好的滿足學前兒童審美情感需要的情感教育，具有強烈的情感色彩。處于學前期的孩子明顯地表現出情感因素在其發展中的重要作用。他們喜歡想象，往往有驚人之作。孩子對美術有一種自然的需要，他們喜歡這里畫畫，那里畫畫，喜歡做色彩游戲。
在學前兒童美術發展過程中，從涂鴉期兒童的亂涂亂畫，逐漸畫出個什么東西，并給它命名，到象征期兒童為事物象征性地再造一個多半是不完整的、粗略輪廓的形象，再到圖式期兒童用畫來表達多種概念或憑自己的主觀經驗重新組合顯示出孩子獨特的創造力。
培養學前兒童手、眼、腦協調活動的操作教育。學前兒童美術教育還應當重視兒童的操作。操作教育是學前兒童美術教育的重要組成部分，同時，孩子正是在操作中親身體驗某種情感的發展，體驗美術活動自身的樂趣，進一步獲得審美感知和審美創作。
教孩子們懂得不同材料的質感的差別(比如竹木材料和金屬材料之間的差別) , 懂得不同的材料各可以用來表現什么,適合用來表現什么,并且會安全地使用各種材料和工具來進行創作。
讓孩子們了解不同的視覺符號(比如不同的造型)，了解它們傳達的不同內容和含義。比如,知道同樣是畫蝦，寫意的蝦和寫實的蝦畫法是不同的,知道這兩種畫法各自有怎樣的特點。
讓孩子們學會思考和評價自己和別人的作品。讓孩子們知道,視覺藝術的創造，知道一個人的經驗會影響他所創作的藝術作品,，不同的人對同樣的一個藝術品會有不同的理解和感受。
通過藝術之中的學習讓孩子們理解視覺藝術與其他藝術(比如音樂藝術)之間的共同點和差異,也讓孩子們懂得視覺藝術與其他學科(比如數學、化學等)之間的相關聯系。
吾幼莎洛特是由福建博遠教育科技有限公司創立，成立至今，吾幼人堅守“以吾之力，及人之幼”的初心，著力打造兒童教育社區綜合體。六年來，公司已在全國開設近60余家教學中心，吾幼綜合性、互動型、社區化的教學模式為越來越多的家庭提供多元、優質、便捷的兒童教育服務。專業多元的教學內容，寓教于樂的教學方式，親子并重的教學特色，使我們不僅培養出了一批又一批有創造力、想象力，善于學習的孩子，同時也為廣大有志于兒童教育的伙伴提供了良好的創業平臺。
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