杭州江干樂(lè)博機(jī)器人少兒編程靠譜不？樂(lè)博樂(lè)博Python課程內(nèi)容包含Python語(yǔ)言編程基礎(chǔ)，變量、判斷語(yǔ)句、循環(huán)語(yǔ)句、列表、函數(shù)，以及面向?qū)ο缶幊趟枷耄瑧?yīng)用數(shù)學(xué)思維實(shí)現(xiàn)經(jīng)典數(shù)學(xué)思想，使用pyqt及pygame模塊編程設(shè)計(jì)2D游戲，想要給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)的可以來(lái)咨詢我們哦。

課程特色：

1.趣味性強(qiáng)：編程內(nèi)容，游戲?qū)崿F(xiàn)，通過(guò)孩子對(duì)游戲的熱愛(ài)，程序?qū)τ螒驈?qiáng)大的控制，而對(duì)編程著迷。

2.重基礎(chǔ)：敲代碼能力、邏輯理解、英文字符理解，這三大基礎(chǔ)，為孩子持續(xù)學(xué)習(xí)編程添加動(dòng)力。

3.課程互動(dòng)性強(qiáng)：小班授課，師生溝通;編程效果出現(xiàn)在同一個(gè)游戲世界，學(xué)員間配合性、交互性強(qiáng)。

4.軟硬件結(jié)合：通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)游戲操作控制真實(shí)硬件、真實(shí)硬件電路操控游戲，實(shí)現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的交互，感受程序魅力。

5.二級(jí)及以上專業(yè)教師授課：豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果。

樂(lè)博樂(lè)博課程理念

樂(lè)博樂(lè)博是專注青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)，致力于向青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開放”的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價(jià)值”的教學(xué)和服務(wù)。

樂(lè)博樂(lè)博的課程理念是基于“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”，從“自我-認(rèn)知-素養(yǎng)”三個(gè)維度幫助學(xué)生成長(zhǎng)，在“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，樂(lè)博樂(lè)博以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價(jià)值追求，充分考慮學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)需求。

樂(lè)博樂(lè)博的課程特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識(shí)啟蒙與解決問(wèn)題相結(jié)合，將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段相結(jié)合，并通過(guò)比賽和等級(jí)測(cè)評(píng)建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時(shí)代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

什么是編程思維?

所謂“編程思維”，就是“理解問(wèn)題、找出路徑”的思維過(guò)程。

從本質(zhì)上講，編程思維是把現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問(wèn)題，逐漸拆分成可以理解的小問(wèn)題(Decomposition拆分)。

接著根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，找出新問(wèn)題和以前解決過(guò)的問(wèn)題的相似性，舉一反三琢磨出規(guī)律(PatternRecognition模式識(shí)別)，然后將問(wèn)題里涉及的數(shù)據(jù)抽象(Abstraction)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(變量，數(shù)組，鏈表等等)，把數(shù)據(jù)處理過(guò)程可重復(fù)執(zhí)行部分抽象(Abstraction)成函數(shù)模塊，通過(guò)循環(huán)執(zhí)行，較后根據(jù)前三步的分析成果，設(shè)計(jì)步驟，寫出算法(Algorithms)，從而解決問(wèn)題。

編程思維可以用來(lái)處理許多事情。

例如：組織一次朋友聚會(huì)的時(shí)候，你需要考慮問(wèn)題：你們能去哪里、主要活動(dòng)是什么，每個(gè)人的喜好，預(yù)算成本、時(shí)間長(zhǎng)短、天氣等等問(wèn)題。

這種邏輯思維，是學(xué)習(xí)編程帶來(lái)的較重要的能力。而英國(guó)，愛(ài)爾蘭等國(guó)家推行全國(guó)編程教育的主要目的就是讓人養(yǎng)成編程思維。因?yàn)榫幊趟季S能夠更好的幫助學(xué)生邏輯過(guò)程、理解問(wèn)題，從而的解決問(wèn)題。

培養(yǎng)編程思維不僅是培養(yǎng)編程能力。

編程思維是一個(gè)看似遙遠(yuǎn)與抽象的概念，但當(dāng)中卻蘊(yùn)含著豐富的人生大智慧。小到洗衣做飯，大到公司決策。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問(wèn)題的一種強(qiáng)有力的思維方式。

具有編程思維的人，遇到問(wèn)題會(huì)取出問(wèn)題細(xì)節(jié)，抽象定義問(wèn)題，會(huì)通過(guò)收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來(lái)理解和思考問(wèn)題;能夠?qū)⒁粋€(gè)問(wèn)題清晰具體的描述出來(lái)，并將問(wèn)題的解決方案表示為一個(gè)信息處理的流程。