樂博樂博具有10年少兒機(jī)器人編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，匯集機(jī)器人編程教育行業(yè)精英教師，總部統(tǒng)一培訓(xùn)、考核后上崗，老師考核嚴(yán)格，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課程產(chǎn)品豐富，軟硬結(jié)合，課程系統(tǒng)連貫，符合青少年學(xué)習(xí)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。下文為您介紹的是廣州海珠樂博機(jī)器人Python編程課程。

課程特色：

1.趣味性強(qiáng)：編程內(nèi)容，游戲?qū)崿F(xiàn)，通過孩子對游戲的熱愛，程序?qū)τ螒驈?qiáng)大的控制，而對編程著迷。

2.重基礎(chǔ)：敲代碼能力、邏輯理解、英文字符理解，這三大基礎(chǔ)，為孩子持續(xù)學(xué)習(xí)編程添加動力。

3.課程互動性強(qiáng)：小班授課，師生溝通;編程效果出現(xiàn)在同一個游戲世界，學(xué)員間配合性、交互性強(qiáng)。

4.軟硬件結(jié)合：通過編程實(shí)現(xiàn)游戲操作控制真實(shí)硬件、真實(shí)硬件電路操控游戲，實(shí)現(xiàn)虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的交互，感受程序魅力。

5.二級及以上專業(yè)教師授課：豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及技巧，化繁為簡，深入淺出，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)效果。

樂博樂博課程理念

樂博樂博是專注青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)，致力于向青少年提供包括機(jī)器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學(xué)、開放”的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價值”的教學(xué)和服務(wù)。

樂博樂博的課程理念是基于“3STC創(chuàng)新人才成長模型”，從“自我-認(rèn)知-素養(yǎng)”三個維度幫助學(xué)生成長，在“3STC創(chuàng)新人才成長模型”的指導(dǎo)下，樂博樂博以“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”為價值追求，充分考慮學(xué)生的多元發(fā)展和個性化成長需求。

樂博樂博的課程特色在于將軟件編程與硬件應(yīng)用相結(jié)合，將信息學(xué)與工程學(xué)相結(jié)合，將知識啟蒙與解決問題相結(jié)合，將進(jìn)階的課程體系與學(xué)生成長的不同階段相結(jié)合，并通過比賽和等級測評建立起一套學(xué)習(xí)效果可視化的評價標(biāo)準(zhǔn)，為從小培養(yǎng)具有計(jì)算思維和工程素養(yǎng)的智能時代人才構(gòu)建了不斷進(jìn)化的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)。

什么是編程思維?

所謂“編程思維”，就是“理解問題、找出路徑”的思維過程。

從本質(zhì)上講，編程思維是把現(xiàn)實(shí)生活中的復(fù)雜問題，逐漸拆分成可以理解的小問題(Decomposition拆分)。

接著根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，找出新問題和以前解決過的問題的相似性，舉一反三琢磨出規(guī)律(PatternRecognition模式識別)，然后將問題里涉及的數(shù)據(jù)抽象(Abstraction)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(變量，數(shù)組，鏈表等等)，把數(shù)據(jù)處理過程可重復(fù)執(zhí)行部分抽象(Abstraction)成函數(shù)模塊，通過循環(huán)執(zhí)行，較后根據(jù)前三步的分析成果，設(shè)計(jì)步驟，寫出算法(Algorithms)，從而解決問題。

編程思維可以用來處理許多事情。

例如：組織一次朋友聚會的時候，你需要考慮問題：你們能去哪里、主要活動是什么，每個人的喜好，預(yù)算成本、時間長短、天氣等等問題。

這種邏輯思維，是學(xué)習(xí)編程帶來的較重要的能力。而英國，愛爾蘭等國家推行全國編程教育的主要目的就是讓人養(yǎng)成編程思維。因?yàn)榫幊趟季S能夠更好的幫助學(xué)生邏輯過程、理解問題，從而的解決問題。

培養(yǎng)編程思維不僅是培養(yǎng)編程能力。

編程思維是一個看似遙遠(yuǎn)與抽象的概念，但當(dāng)中卻蘊(yùn)含著豐富的人生大智慧。小到洗衣做飯，大到公司決策。編程思維是計(jì)算機(jī)科學(xué)解決問題的一種強(qiáng)有力的思維方式。

具有編程思維的人，遇到問題會取出問題細(xì)節(jié)，抽象定義問題，會通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題;能夠?qū)⒁粋€問題清晰具體的描述出來，并將問題的解決方案表示為一個信息處理的流程。