學(xué)習(xí)編程的優(yōu)勢：提升邏輯思維與創(chuàng)造力：在思考分析問題和完成程序的過程中培養(yǎng)編程思維。培養(yǎng)解決問題的能力：基于PBL的教學(xué)模式，讓孩子在探索問題過程中，增強(qiáng)解決問題的能力。培養(yǎng)孩子耐心與專注力：趣味化編程和嚴(yán)密的編程語言，是培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注的良好工具。接下來一起來看看廣州白云信息學(xué)奧賽學(xué)習(xí)班價(jià)格要多少?

童程童美的編程課程主打的是線下指導(dǎo)，課程收費(fèi)一節(jié)課在100-200/課時(shí)左右，一年的花費(fèi)在10000-20000元左右。學(xué)費(fèi)主要是根據(jù)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)的用時(shí)來決定，這就和孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)意愿相關(guān)聯(lián)了，所以具體的收費(fèi)情況需要大家和老師溝通后進(jìn)一步確認(rèn)。

故事性引入，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

1、在興趣培養(yǎng)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，養(yǎng)成科學(xué)習(xí)慣。

2、擁有針對(duì)中國青少年兒童的STEAM創(chuàng)客教育體系。

3、充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

4、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，完整的校內(nèi)教學(xué)體系，助力學(xué)員成長。

小班課，學(xué)習(xí)更專注

適合學(xué)員：小學(xué)4年級(jí)以上的孩子。

班型：小班授課。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、程序案例的數(shù)學(xué)同步輔導(dǎo)。

2、通過不同類型的程序案例實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的動(dòng)畫演示、動(dòng)手實(shí)操和編程算法，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)概念和方法的理解。

3、培養(yǎng)編程算法思維和編程能力。

童程童美編程的課程安排覆蓋了從小學(xué)到高中的各個(gè)年齡段，智能硬件，軟件開發(fā)在內(nèi)的教學(xué)都有涉獵。比如創(chuàng)意齊萌萌編程，智能機(jī)器人編程，信息學(xué)奧賽等等。在課程安排的同時(shí)也會(huì)定期舉辦與組織國內(nèi)外的大型科技賽事，青少兒國際考試認(rèn)證，國際國內(nèi)游學(xué)營等等，為孩子們帶來了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)!

童程童美師資與班型

選擇課程的同時(shí)還有兩個(gè)重要的因素需要關(guān)注，首先就是師資力量。童程童美實(shí)行嚴(yán)格選拔，強(qiáng)化實(shí)力，經(jīng)常培訓(xùn)的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，的講師團(tuán)隊(duì)在每個(gè)月都會(huì)安排專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)的交叉知識(shí)學(xué)科指導(dǎo)，堅(jiān)持落實(shí)高品質(zhì)的素質(zhì)教育。授課教師持證上崗，配置了編程講師證書，啟蒙創(chuàng)新講師，競賽裁判證書等等。

而班型安排方面童程童美編程主打的是小班授課的指導(dǎo)模式，同時(shí)線上與線下相輔相成，家長們有更多選擇的模式。細(xì)心的老師全程監(jiān)督和嚴(yán)格管理，多樣的學(xué)習(xí)模式下，孩子們更加輕松參與到課程之中，互動(dòng)性強(qiáng)。

少兒編程學(xué)習(xí)存在的許多誤區(qū)

誤區(qū)1、和成人編程沒區(qū)別

成人編程培訓(xùn)都是班，是為了方便求職找工作，而少兒編程則是更加注重孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助孩子們從小就養(yǎng)成正確的編程理念和習(xí)慣，也更加注重基礎(chǔ)和未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

誤區(qū)2、不適合低年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)

很多家長都會(huì)從字面意思去理解少兒編程，認(rèn)為少兒編程就是兒童學(xué)習(xí)的東西，對(duì)低年齡段來說接受不了，對(duì)高年級(jí)學(xué)生來講又過于幼稚。

其實(shí)，少兒編程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，兒童學(xué)的編程是為了啟蒙思編程思維，提升思考問題能力，也會(huì)為以后學(xué)習(xí)代碼編程打基礎(chǔ)，高年級(jí)學(xué)生如果沒有編程基礎(chǔ)，同樣可以從圖形編程開始，逐步適應(yīng)編程思維。