GMAT閱讀時(shí)間不夠用常見(jiàn)的原因之一就是文章太長(zhǎng)，考生一遍讀完沒(méi)能抓住重點(diǎn)無(wú)法解題只能再次閱讀。因此，閱讀想要提速，大家首先要練的就是一遍閱讀中抓文章重點(diǎn)要點(diǎn)的技能。下面小編就來(lái)為大家具體介紹GMAT的閱讀方法。

GMAT閱讀一遍看懂要抓住3個(gè)要素

第一遍通讀原文時(shí)應(yīng)注意讀哪些要點(diǎn)呢?盡管考生不可能看懂每句話，但是有三點(diǎn)是必須看出的：

1.文章屬于哪種套路結(jié)構(gòu)類型。

2.作者主要敘述對(duì)象(FOCUS)，如A人、B動(dòng)物、C元素。

3.作者對(duì)他所敘述的對(duì)象持或正、或負(fù)的大致評(píng)價(jià)。

此三點(diǎn)，無(wú)論讀到哪里考生都要始終清楚，否則沒(méi)有一道題能增加自己做對(duì)。

尤其是解具體GMAT閱讀試題時(shí)，必須做到此點(diǎn)。因?yàn)椋珿MAT閱讀的一個(gè)大難點(diǎn)就是：選項(xiàng)間的混淆程度很深。所以，必須要把原文中相應(yīng)的敘述找出來(lái)，看哪個(gè)選項(xiàng)是對(duì)原文的精確改寫(xiě)，是則為正確，否則為錯(cuò)誤。不能憑印象做題，因?yàn)檫x項(xiàng)間的差異有時(shí)候可能就微小到一個(gè)介詞、連詞、冠詞或語(yǔ)氣詞上，很細(xì)微。更不能 完全信任自己的知識(shí)背景，因?yàn)槊绹?guó)的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)(尤其文科)和我國(guó)有很大差異，說(shuō)得夸張些，有時(shí)考生的社會(huì)科學(xué)常識(shí)、背景太多，反而會(huì)有害。

現(xiàn)場(chǎng)閱讀時(shí)，除了已經(jīng)確定下來(lái)的主題句之外，一般不要反復(fù)琢磨，精解每一句話。這個(gè)原則聽(tīng)起來(lái)很容易做到。可在實(shí)踐中，考生往往不由自主地去試圖讀懂每句話、每個(gè)細(xì)節(jié)，在較難處不惜花費(fèi)大量的時(shí)間，反復(fù)閱讀。這也是多年以來(lái)受中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)弊病影響的結(jié)果。我國(guó)大、中學(xué)校的英語(yǔ)課往往重精讀精講，輕大量閱讀訓(xùn)練;重句子語(yǔ)法;分析，輕全文把握訓(xùn)練;這就使廣大考生不敢在緊張的考試中放棄掉一些無(wú)用的內(nèi)容。其實(shí)，很多細(xì)節(jié)是再讀多少遍也沒(méi)有完全精解的可能的，而這時(shí)極其珍貴的考場(chǎng)時(shí)間卻被浪費(fèi)了。

在現(xiàn)場(chǎng),不要耽溺于一兩個(gè)詞匯、詞組的含義猜測(cè)，耽溺于對(duì)一兩句話語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析。此點(diǎn)實(shí)際上是上一點(diǎn)的一個(gè)具體化特例。在復(fù)雜的GMAT文章中，生詞、詞組比比皆是，長(zhǎng)達(dá)數(shù)行的復(fù)雜句也屢見(jiàn)不鮮。若把時(shí)間放在詞語(yǔ)猜測(cè)和句法分析之上，必將因小失大，嚴(yán)重地拖慢現(xiàn)場(chǎng)閱讀的速度。須知GMAT的閱讀考試與其他題型的要求不完全一樣，其他考題(如填空、邏輯)對(duì)每句話的要求很高。幾乎必須讀懂才能做題。而閱讀試題的出題者不敢指望你在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間的理解精確度，所以出題以主題、態(tài)度當(dāng)然也要加上一些細(xì)節(jié)做調(diào)料出難題，提高錯(cuò)誤率。但這樣的細(xì)節(jié)是防不勝防的。你不能因?yàn)橐粋€(gè)不知從何處冒出的難題而徹底放慢速度，大讀細(xì)節(jié)。所以，在現(xiàn)場(chǎng)做閱讀理解部分時(shí),就應(yīng)采取與解GRE填空邏輯和GMAT語(yǔ)法不同的思路。遇到生詞、詞組和奇難結(jié)構(gòu)的句子，要敢于毅然決然地 一掠而過(guò)。同時(shí)可以在心中用合理性原則推知它們的大致含義。

以上就是小編為大家整理的關(guān)于的GMAT閱讀方法介紹，希望考生積極做好備考工作，及時(shí)調(diào)整好狀態(tài)，爭(zhēng)取在GMAT閱讀考試中取得理想的成績(jī)!