人文教育專業要求學生掌握歷史與社會的基礎知識、基本理論和基本技能;具有較寬厚的人文社會科學知識，并了解一定的現代科學技術知識，應用現代化的教學設備教學;具有較強的教學研究能力、社會實踐和社會調查的能力;掌握人文科學教育教學規律，具有扎實的教師基本技能，具備完備人文社會科學的教學能力和較強的班級管理能力，能在基礎教育學校和中等職業教育學校從事人文學科綜合課程及相關分科課程教學工作。

人文教育專業就業方向

本專業學生畢業后可在物理學、數學領域、信息與計算科學、計算機信息處理、經濟、金融等部門從事研究、教學、應用軟件開發或者是管理部門從事一些實際應用、技術開發、研究或者管理工作。

從事行業：

畢業后主要在教育、專業服務、新能源等行業工作，大致如下：

1、教育/培訓/院校

2、新能源

3、專業服務(咨詢、人力資源、財會)

4、保險

5、金融/投資/證券

6、互聯網/電子商務

7、影視/媒體/藝術/文化傳播

8、公關/市場推廣/會展

從事崗位：

畢業后主要從事市場專員、校長、課程顧問等工作，大致如下：

1、市場專員

2、校長

3、課程顧問

4、市場專員

5、市場推廣

6、教學校長

7、市場經理

8、市場主管

工作城市：

畢業后，上海、廣州、北京等城市就業機會比較多，大致如下：

1、上海

2、廣州

3、北京

4、武漢

5、深圳

6、成都

7、天津

8、南京

人文教育專業就業前景怎么樣

人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。重視人文教育也是當今世界高等教育改革的趨勢。

對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統高等教育在文科人才的培養上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業基礎狹窄、學科壁壘森嚴、工具理性膨脹、創新能力差等問題與不足。

因此，改革傳統大學文科教育模式，拓寬專業口徑、打通學科壁壘，優化專業課程結構，構建科學合理的人文科學綜合課程體系，體現人文學科課程結構的均衡性、綜合性與選擇性，培養出“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的復合型文科人才，成為了高等教育的時代要求與改革亮點。人文教育專業是高等教育自身改革發展的邏輯必然。